L’adage est bien connu : « Il n’y a pas d’université sans publications. » Depuis sa création, l’Université Evangélique du Cameroun a vu soutenir un certain nombre de mémoire de master.

Mémoires de Master soutenus à la Faculté des Sciences et Technologies de l'UEC

 

Titres et Auteurs

Résumés

Évaluation de la performance d’un test de diagnostic rapide anticorps ANTI-SRAS-COV-2 au Laget, à N’Djamena

 

 

Par AMINE Akouya

Option Biologie Clinique Approfondie (BCA)

 

Année académique 2021/2022

 

La maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) a été caractérisée comme une pandémie, représentant une grave urgence de santé publique mondiale. Outre la détection du génome viral avec la RT-PCR spécifique, il existe un besoin croissant de détermination du statut sérologique. Les tests sérologiques ont été proposés comme outils fiables pour détecter les anticorps anti-SRAS-CoV-2 chez les patients infectés, notamment à des fins de surveillance épidémiologique. Notre étude avait pour objectif d’évaluer la performance entre le test sérologique rapides IgG/IgM immunochromatographique à flux latéral avec le test de référence immuno-enzymatique (ELISA) au LAGET.

Nous avons mené une étude rétrospective transversale pour une évaluation de Mars à juillet 2022sur des échantillons pour le diagnostic sérologique du SRAS-CoV-2 au Laboratoire de Grandes Epidémies Tropicales (LAGET) à N’Djamena. Les anticorps anti-SRAS-CoV-2 ont été mesurés avec le test COVID-19 ELISA IgG DIATHEVA KIT et le test rapide GENRUI Biotech Inc IgG/IgM test kit (colloidal gold ; TDR) sur du sérum humain au LAGET. Cette étude a évalué la performance de test rapide par rapport au test ELISA qui est le test de référence. Les échantillons ont été analysés selon les protocoles préétablis par les fabricants et nous avons interprété les résultats en ce qui concerne les IgG pour les deux tests. Les données ont été saisies sur Excel et analysées avec le logiciel SPSS_18.0. Un l'intervalle de confiance a été fixé à 95% et la p-value<0,05 a été considérée comme significative.

Au total 198 échantillons ont été collectés de la sérothéque à l’Institut de recherche en Elevage pour le Développement (IRED). Les échantillons provenaient d’une population à majorité féminine (53,5%) dont l’âge est compris entre 10 et 70 ans et résidant majoritairement dans le 1er arrondissement et le 9eme arrondissement de N’Djamena. La séropositivité IgG avec la méthode de référence immunoenzymatique ELISA était de 84% contre 54% avec le TDR. La sensibilité du TDR par rapport au test de référence ELISA était de 60% et la spécificité était de 80% avec une valeur prédictive positive de 94% [IC95% : 87-98] et une valeur prédictive negative de 26% [IC95% :20-30]. Globalement, la concordance entre les deux tests était modérée (coefficient de Kappa Cohen de 0,22) ; avec une concordance positive de 51% et une concordance negative de 12,12%. L’âge, le sexe et la zone de résidence n’étaient pas associes à la discordance entre les deux tests.

La concordance des tests immuno-chromatographique et le dosage immuno-enzymatique est modérée, ce qui conforte dans l’utilisation du test ELISA comme test de référence pour les surveillances épidémiologiques. Les indications de l'évaluation du statut sérologique avec les outils actuellement disponibles dans la pandémie de COVID-19 nécessitent des investigations supplémentaires.

 

Mots clés : COVID-19 ; test sérologique ; anticorps ; immuno-chromatographie ; ELISA, SRAS-CoV-2, sensibilité, spécificité.

EFFET DE L’HEPATITE VIRALE B ET DES TRAITEMENTS ANTIVIRAUX SUR LES PARAMETRES BIOCHIMIQUES DES FONCTIONS RENALES ET HEPATIQUES CHEZ LES PATIENTS SUIVIS A L’HOPITAL REGIONAL DE BAFOUSSAM

 

 

Par LAURA LAGSOK PENANJO

Option Biologie Clinique Approfondie (BCA)

 

Année académique 2021/2022

 

L’hépatite virale B est une inflammation du foie causée par le virus de l’hépatite B. Ce virus  et  les  traitements  antiviraux  peuvent  avoir  un  impact  sur  les  paramètres  biochimiques des fonctions rénales et hépatique. Dans le but de contribuer à une meilleure prise en charge des  personnes  vivantes  avec le virus de l’hépatite B, nous nous sommes  proposés  d’évaluer l’effet  de  l’hépatite  B  et  des  traitements  antiviraux  sur  les  paramètres  biochimiques  des fonctions  rénales  et  hépatiques  chez  les  patients  suivis  à l’Hôpital Régional de Bafoussam. Une étude transversale analytique a été menée sur la période allant d’Avril 2022 à Juillet 2022 sur 154 patients suivis à l’Hôpital Régional de Bafoussam. Les patients ont été prélevés après obtention  de  leur  consentement  éclairé  et  de  la  clairance  éthique.  Les  données sociodémographiques  ainsi  que  celles  relatives  aux  facteurs  de  risques  ont  été  collectées  à l’aide d’un questionnaire. Les paramètres biochimiques, aspartate aminotransférase  (ASAT), alanine aminotransférase (ALAT), bilirubinémie, protéinurie, et la créatininémie ont été dosés en utilisant les méthodes enzymatiques issues des kits commerciaux. Il ressort des principaux résultats  obtenus  que  l’hépatite virale B  affecte  majoritairement  les  femmes  (43,1%)  et  les sujets âgés de 25 à 45 ans (37,9%). Des fréquences significativement (p < 0,05) plus élevées (46,4%)  d’infection à l’hépatite virale B ont été enregistrées chez les mariés comparées à celles observées chez les célibataires (24,2%). Des associations significatives (p < 0,05) entre les augmentations des activités des transaminases (ALT et AST) l’infection à l’hépatite virale B ont été observées. Les moyennes des activités de l’alanine amino-transférase (ALAT) et de l’aspartate  amino-transférase  (ASAT)  des  patients  infectés  et  non  traités  ont  été significativement  (p    0,05)  plus  élevées  comparées  à  celles  trouvées  chez  les  patients infectés  et  traités.  Par  ailleurs,  des  taux  anormalement  élevés  mais  non  significatifs  de créatininémie  et  de  protéinurie  ont  été  observés  chez  les  patientes  infectés  et  non  traités comparés  aux  infectés  et  sous  traitement  ;  indiquant  une  perturbation  de  la  fonction  rénale. L’ensemble  des  données  obtenues  démontre  une  implication  de  l’hépatite  virale  B  dans l’altération  des  paramètres  biochimiques  de  la  fonction  hépatique  et  l’amélioration  des fonctions  rénales  et  hépatiques  chez  les  patients  sous  traitements  aux  ARVs.  Ces  résultats constituent une contribution originale dans la surveillance et la prise en charge des personnes vivantes avec le virus de l’hépatite B.

 

Mots clé : Hépatite virale B, traitements ARV, paramètres biochimiques, fonction hépatique, fonction rénale

PREVALENCE ET FACTEURS FAVORISANT LA SURVENUE DE VAGINOSE BACTERIENNE A Gardnerella vaginalis CHEZ LES FEMMES EN AGE DE PROCREER CONSULTEES A L’HOPITAL REGIONAL DE BAFOUSSAM

 

 

Par MANEKEU Dorette Hermine

Option Biologie Clinique Approfondie (BCA)

 

Année académique 2021/2022

 

Gardnerella vaginalis est une bactérie naturellement présente dans le vagin. En cas de prolifération causée par un déséquilibre de la flore vaginale, elle est la cause d’une infection très fréquente et bénigne. La vaginose bactérienne à Gardnerella vaginalis n’est pas une maladie sexuellement transmissible.  L’objectif de cette étude était d’évaluer les facteurs favorisant la survenue de la vaginose bactérienne à Gardnerella vaginalis chez les femmes en âge de procréer consultées à l’Hôpital Régional de Bafoussam.

 Notre étude était transversale à visée analytique effectuée en 3 mois (avril 2022- juillet 2022). En utilisant un échantillonnage non probabiliste dite de convenance, 126 patientes remplissant nos critères d’inclusion (toutes les patientes consultées à l’Hôpital Régional Bafoussam et ayant donné leur consentement éclairé pour participer à notre étude et n’étant pas sous traitement antibiotique) ont été recrutées. Nous avons réalisé des tests bactériologiques sur les sécrétions vaginales (pH, test à la potasse, état frais et état coloré au Gram et la culture sur milieu gélosé à 5% de sang). Les logiciels Microsoft office Word 2013 et SPSS version 20, ont permis l’analyse des données. La différence statistique des résultats s’est faite à l’aide du test de khi-2.

 93 femmes (73,81%) avaient la vaginose bactérienne à Gardnerella. vaginalis et la tranche d’âge la plus affectée était celle de [20-30[ans (31,7%)., Les rapports sexuels non protégé et le port de sous-vêtements en matière synthétique sont les principaux facteurs associés à la survenue des vaginoses bactérienne à Gardnerella vaginalis (P< 0,05). Par contre, cette relation n’existait pas avec le niveau d’instruction, la multiplicité des partenaires sexuels, la mauvaise hygiène intime, la fréquence des rapports sexuels, le manque de connaissance sur la maladie et le statut matrimonial (p˃0,05).

 Ainsi, la multiplication des moyens de sensibilisation dans toutes les localités, faire les toilettes intimes de manières superficielles effectués avec la main propre et sans pénétrer un produit quelconque à l’intérieur, diminuerai la prévalence des vaginose bactérienne à Gardnerella. vaginalis.

 

Mots clés : Prévalence, Gardnerella vaginalis, facteurs favorisant.

PREVALENCE DU SYNDROME METABOLIQUE CHEZ LES DIABETIQUES DE TYPE II AU CHU "LE BON SAMARITAIN" DE N’DJAMENA AU TCHAD

 

 

Par NOUBARAMADJI YAMTI SUITOMBAYE

Option Biologie Clinique Approfondie (BCA)

 

Année académique 2021/2022

Le syndrome métabolique se caractérise par la présence d’au moins trois des cinq facteurs suivants : obésité abdominale, hypertriglycéridémie, HDL-cholestérol Bas, intolérance au glucose ou diabète de type2, hypertension. Il est relativement fréquent avec une prévalence qui augmente avec l’âge et prédispose a la survenue des complications cardiovasculaires. Dans le but d’évaluer l’influence du syndrome métabolique sur la survenue du risque cardio-vasculaire chez les patients diabétiques de type 2, une étude prospective a été réalisée du 05 avril au 22 juin 2022 au Complexe Hospitalo-Universitaire Le Bon Samaritain de N’Djamena.

La glycémie a été évaluée afin de confirmer chez les patients le statut de diabétique de type 2 qui a permis de les inclure dans l’étude. Les données anthropométriques ont été mesurées chez ces patients, quelques paramètres biochimiques ont été également évalués, notamment le HDL-cholestérol et triglycérides. Le profil clinico-biochimique du syndrome métabolique a été déterminé d’après la définition de la fédération international du diabète. En fin un questionnaire a été mis à leur disposition afin d’avoir les informations sur les données sociodémographiques, les antécédents familiaux et leur mode de vie. L’ensemble de ces données a été analysé grâce aux logiciels Excel 2013 et IBM SPSS.  

Sur 115 diabétiques de type 2, nous avons répertorié 83 patients répondant à la définition du syndrome métabolique, soit une prévalence de 72,2% des cas avec une prédominance féminine à 86,15%. Les composantes du syndrome métabolique étaient : l’obésité abdominale (71%), hypertension artérielle (45%), hypo HDL-cholestérol (81%), triglycérides élevés (25%). 17 patients avaient les cinq critères (05) du syndrome métabolique (15%), 27 en avaient quatre (23%), 39 en avaient trois (34%). Le profil dominant était l’association “ Obésité abdominale –Hypo HDL-cholestérol-Hyperglycémie avec 28,6%. Les facteurs de risque majoritaire des maladies cardiovasculaires étaient la dyslipidémie notamment un hypo HDL-cholestérol et obésité abdominale. L’hypertension artérielle constitue un facteur des complications cardiovasculaires (AVC, infarctus du myocarde…).

 Globalement le syndrome métabolique reste élevé dans le diabète de type 2 expliquant parallèlement un niveau de risque cardio-vasculaire élevé ce qui fait de ces patients les sujets à haut risque cardiovasculaire. La prise en charge devra être multidisciplinaire pour optimiser le risque de complications chroniques.

 

Mots clés :  Diabète de type 2, Obésité abdominale, Syndrome métabolique

Vaginites parasitaires et fongiques chez les femmes reçues au Centre Médical d’Arrondissement de Djeleng et à l’Hôpital Régionale de Bafoussam

 

Par TSOPMO YMELE Durelle

 

Option Biologie Clinique Approfondie (BCA)

 

Année académique 2021/2022

Le tractus génital constitue une partie complexe de l’anatomie de la femme. Depuis la description de Doderlein, plusieurs études se sont focalisées sur la composition et le rôle que joue la flore vaginale dans le maintien de l’homéostasie. Toutefois, en dépit du contrôle exercé par les bactéries lactiques de nombreux microorganismes réussissent à s’y implanter et provoquer enfin des infections génitales localisées à la muqueuse vaginale (vaginite simple) ou des infections génitales diffuses, pouvant s’étendre aux muqueuses voisines (vulvo-vaginite ou inflammation cervico-vaginale ou d'urétrites). Cette étude observationnelle de type transversales menée à l’Hôpital Régional de Bafoussam (HRB) et au Centre Médical d’Arrondissement de Djeleng (CMA) d’Avril à Juillet 2022 avait pour objectif de déterminer la prévalence des vulvo-vaginites parasitaires et fongiques chez les femmes dans la ville de Bafoussam.

Durant la période de l’étude 195 femmes ( saines, enseintes, diabétiques) remplissant les critères d’inclusion ont été prélevées. L’analyse des différents échantillons ( PCV) a été faite par observation microscopique entre lames et lamelles pour le diagnostic des parasitose vaginales et par culture, isolement et identification sur la gélose CHROMagar avec réalisation d’un antifongigramme sur gélose Saboureaud pour les mycoses vaginales. Les différentes variables recueillies ont été exprimé en moyennes et les tests d’association entre la maladie, les facteurs de risque et les conséquences directes ont été réalisées grâce au test ‘’CHI CARRE’’ avec un seuil de signification de 5% (p=0,05).

La moyenne d’âge de cette étude était de 32±10,1 ans, la prévalence des vaginites était donc de 40,6% au total avec 75/38,5% correspondant aux vaginites à candida et  4/2,1% correspondant aux vaginites à trichomonas. 04 différents isolats de candida ont été obtenus des cultures positives. Il s’agit de : Candida albicans (73,3%), Candida krusei (13,3%), Candida tropicalis (12%), Candida glabrata (4,1%). L’étude de la sensibilité des espèces candida aux antifongiques a révélé qu’elles sont toutes résistantes à l’amphotéricine B et l’itraconozole sauf Candida krusi qui présente une sensibilité de 100% à l’itraconazole.

La grande majorité des isolats de Candida présentaient une bonne sensibilité aux Azolés précisément au fluconazole et à l’econazole. Peu de femmes présentent des parasitoses vaginales mais les conséquences sont toujours aussi remarquables.

 

Mots clés : infection urogénitales, vaginites, prévalence, Bafoussam, antifongigramme, sensibilité

FRÉQUENCE ET FACTEURS ASSOCIÉS DE LA MALNUTRITION 
AIGUË SÉVÈRE CHEZ LES ENFANTS DE 6 A 59 MOIS AU CENTRE 
DE SANTE D’ATI NORD AU TCHAD

 

Par DAFOGO DJIBAGAOU ABEL

Option Santé Publique et Epidémiologie (SPE)

 

Année académique 2021/2022

Une mauvaise alimentation entraîne la vulnérabilité physique qui peut aboutir à la mort, celle-ci laisse des séquelles chez ces victimes tout au long de leur vie comme le retard de croissance physique et intellectuel. Le Tchad affiche une prévalence au-dessus des seuils d’urgence, soit 2% de la malnutrition sous la forme sévère selon l’enquête SMART Tchad 2021 et dans la province du Batha particulièrement 2,4% de la malnutrition aiguë sévère chez les enfants de 6 à 59 mois. C’est dans ce sens que notre étude a eu pour objectif général de déterminer la fréquence et facteurs associés de la malnutrition aiguë sévère chez les enfants de 6 à 59 mois au centre de santé d’Ati Nord au Tchad. Il s'agissait d'une étude transversale et descriptive portée sur 120 enfants admis au centre de santé d’Ati Nord au Tchad sur la période allant du 18 avril au 10 juin 2022. Les données ont été collectées grâce au questionnaire administré aux mères et les paramètres anthropométriques des enfants. Ces données ont été traitées et analysées à partir du logiciel Excel 2013 et du logiciel SPSS 21.0. Il ressort de cette étude une incidence de la malnutrition aiguë sévère de 40,95% soit (120/293 enfants malnutris admis durant la période de notre étude). Les enfants de sexe féminin sont les plus représentés avec 50,8% de cas, la tranche d’âge des enfants la plus représentée est 6 à 11 mois avec 41,67% et la forme de la malnutrition aiguë sévère la plus fréquente est le marasme avec 81,67% de cas. Les mères qui n’ont aucun niveau d’instruction représentaient 91,7% de la population. Nous tirons de l’étude que 74,2% des mères savent qu’il faut donner le colostrum à l’enfant et 47,5% des mères nourrissent plus de trois fois par jour leur enfant. Toutes les mères étaient musulmanes soit 120 sur 120 mères. En somme, les facteurs socioéconomiques, socioéducatifs et culturels restent un grand défi à relever.

 

Mots clés : facteurs associés, malnutrition aiguë sévère, enfant de 6 à 59 mois, Ati/Tchad.

Prévalence et facteurs associes de l’hypertension artérielle chez les femmes en âge de procréer dans la ville de Bafoussam

 

Par MALO SAVIO Bladinie

Option Santé Publique et Epidémiologie (SPE)

 

Année académique 2021/2022

Introduction : L’hypertension artérielle est un facteur de risque majeur des maladies cardiovasculaires. Elle est d’évolution insidieuse et survient avec l’âge. D’où la politique publique la considère comme une maladie gériatrique. Etant dans une société en pleine évolution (transition nutritionnelle, amélioration du transport), les facteurs de risque s’acquièrent plutôt et modifient l’évolution naturelle de la maladie. Plusieurs auteurs affirment que plus de femmes finissent par la développer que les hommes. Pourtant, malgré la protection que leur procure leurs hormones, elles sont potentiellement aussi exposées que les hommes à développer cette maladie.

Objectif : Déterminer la prévalence et les facteurs associés de l’hypertension artérielle chez les femmes en âge de procréer dans la ville de Bafoussam.

Méthode : Il s’agissait d’une étude transversale qui s’est déroulée d’avril 2022 au 30 Juin 2022. Elle a porté sur 303 femmes sélectionnées par un échantillonnage probabiliste aléatoire. Les données sociodémographiques et alimentaires ont été collectées à l’aide d’un questionnaire. Les mesures anthropométriques (poids, taille, circonférence abdominale), de la glycémie à jeun et de la tension artérielle ont été effectuées. Le modèle de régression logistique a été utilisé pour la recherche des facteurs associés à la tension artérielle.

Résultats : L’âge médian des individus était de 36,90±8,77 ans. Les pressions artérielles systolique et diastolique moyennes étaient respectivement de 123,36 ±17.57 et 81,11±11,87 mmHg. La prévalence de l’hypertension était de 22,8%. Le milieu de résidence, l’âge, le niveau d’éducation, la taille de la famille, le surpoids et l’obésité androïde étaient les facteurs associés à l’hypertension artérielle.

Conclusion : La prévalence de l’hypertension artérielle chez les femmes en âge de procréer de 15 à 49 ans dans la ville de Bafoussam est élevée. Des interventions pour promouvoir l’amélioration de la qualité de l’alimentation et un mode de vie sain sont nécessaires pour lutter contre l’hypertension artérielle et protéger la jeune femme contre ses conséquences cardiovasculaires.

 

Mots clés : hypertension artérielle – facteurs associés - femme en âge de procréer- Bafoussam

CONNAISSANCES, ATTITUDES ET PRATIQUES SUR LA GESTION DES DECHETS SOLIDES MUNICIPAUX, CAS DES HABITANTS DE FOUMBAN

 

Par MVINDI TSALA Ernestine

Option Santé Publique et Epidémiologie (SPE)

 

Année académique 2021/2022

La gestion des déchets solides ménagers est une préoccupation majeure de santé publique et étroitement liée à la vie humaine quotidienne. Les savoirs, comportements, et la participation de la communauté sont des éléments clés de tout programme de gestion des déchets. L’élimination de ces déchets se fait par stockage au niveau des décharges, l’incinération, le recyclage et la valorisation organique. Les déchets solides, sont le constituant principal des déchets en Afrique ; ils attirent insectes, et vecteurs de pathologies infectieuses. La putréfaction de ces ordures favorise l’émission des gaz nocifs (méthane, oxyde de carbone, arsenic, des dioxines…), responsable des infections respiratoires, des allergies, des troubles visuels et des cancers. Dès lors évaluer les « CONNAISSANCES, ATTITUDES ET PRATIQUE DE LA GESTION DES DECHETS SOLIDES MUNICIPAUX CHEZ LES HABITANTS DE FOUMBAN, REGION DE L’OUEST CAMEROUN» s’avère nécessaire.

Pour répondre à cette préoccupation nous avons initié une étude qui s’est déroulé de Mars à juillet 2022 autour de 396 ménages dans 8 quartiers dans la ville de Foumban. Il s’est agi d’évaluer les savoirs et les comportements des personnes résidentes dans la ville de Foumban sur la gestion des déchets solides ménagers. Plus spécifiquement nous avons estimé leur niveau de connaissances, d’attitudes et explorer leurs pratiques face à la gestion des déchets solides ménagers. Et par la suite examiner la relation entre leurs connaissances et la pratique. Pour ce faire nous avons mené une étude transversale à visée descriptive, à l’aide d’un questionnaire comportant 4 sections comme outil de collecte des données.la première partie portera sur la détermination de l’identité sociodémographique des participants, la deuxième et troisième parties sur les connaissances et attitudes, et la quatrième partie sur la pratique. Le logiciel EPI Info nous a servi pour le traitement et l’analyse de ces données. L’extrait de la collecte nous a donné les résultats suivants: seul 32% des répondants possèdent de bonnes connaissances sur la gestion des déchets solides municipaux, 19% ont de bonnes attitudes et 1,51% présentent bonnes pratiques. Dans l’ensemble global des CAP auto déclarées sont limitées, le sexe, le niveau d’étude, la profession, le statut de la résidence ont été identifiés comme facteurs associés au bon niveau de connaissance et d’attitudes des résidents. De bonnes connaissances et attitudes ont été identifiés contribuant a une bonne pratique des répondants. Ces résultats indiquent que les connaissances statistiquement significatives sont corrélées avec la pratique le Chi-Squared = 0,00646 < 5%, qui était à un niveau faible. Cela s’explique par le fait que les ménages ayant des notions et une formation sur la gestion des déchets solides municipaux pourraient comprendre l’impact potentiel sur la santé et l’environnement de pratiques inappropriées. Nous avons suggères aux collectivités locales, au Ministère de l’environnement et de la communication de renforcer la sensibilisation, la formation et la recherche des partenaires pour la gestion des déchets solides municipaux. Le présent travail se veut une base de donner pour une gestion durable et sans risque des ordures menageres par les ménages de la ville de Foumban.

 

Mots clés : connaissances, attitudes, pratiques, gestion, déchets solides municipaux, habitant

 

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L’adage est bien connu : « Il n’y a pas d’université sans publications. » Depuis sa création, l’Université Evangélique du Cameroun a vu soutenir un certain nombre de mémoire de master.

Titres des mémoires de Master soutenus à la Faculté d'Agronomie et des Sciences de l'Environnement

Titres et Auteurs Résumés

Diagnostic Phytopathologique des maladies racinaires et Foliaires de l’hevéa dans l’arrondissement de MEYOMESSALA, région du SUD CAMEROUN

 

Par POKAM Maëva Stella

Option Production végétale (PV)

 

Année académique 2021/2022

The rubber tree (Hevea brasiliensis) is a Euphorbiaceae cultivated almost exclusively for its latex. However, its cultivation is subject to various pathological constraints, the most important of which are Corynespora Leaf Fall (CLF) and root rots, which are respectively responsible for losses greater than 30 and 80% in susceptible clones. The objective of this study is to contribute to the improvement of the production of latex through a good management of the symptoms of CLF and root rots of the rubber tree. To achieve this, the methodological approach consisted in carrying out field work, in particular the circumscription of the study area (1500 ha) and the delimitation of seven areas on the basis of the different rubber tree clones, the homogeneity of the faces observed, then followed the description of the typical symptoms of CLF and root rots of rubber trees.

Effet combiné des poudres d’eucaplytus saligna et curpressus lusitanica sur sitophilus zeamis (Coleoptera-Curculionidae) ravageur du maïs en stockage au CAMEROUN

 

Par TAMOUYA SIEBATHEU Nelson

Option Production végétale (PV)

 

Année académique 2021/2022

The Sitophilus zeamais corn weevil (Coleoptera: Curculionidae) is a primary insect pest of corn in stock. The objective of the present study was to evaluate the effectiveness of a combination of plant powders at different doses against this pest. For this purpose, powders of Cupressus lucitanica, Eucalyptus saligna and a combination of the two powders in equal proportion were used in bio-efficacy tests carried out under laboratory conditions at an average temperature of 24± 2°C, at the UEC Environmental Sciences Laboratory. Batches of 10 insects were put in boxes containing 100g of corn previously mixed with each of the powders in different doses. These treatments were repeated three times following the complete random device. These treatments were repeated three times following the complete random device.

Evaluation des performances agronomiques de deux variétés de haricot vert (Cogito et Super violacé foncé) soumises à différents niveaux de fertilisation granulée et foliaire dans la localité de FOUMBOT

 

Par MBEUKEM NOUBISSI Stéphanie Désirée

Option Production végétale (PV)

 

Année académique 2021/2022

Benchmark international fertilizer prices have been rising throughout 2021, with many costs reaching record highs. The most notable increases concern nitrogen fertilizers and phosphate fertilizers. In contrast, potash fertilizer prices have remained more stable over the 12 months. In order to reduce its production costs of green bean pods, and at the same time circumvent the problem of acidity of its soils, the company PROLE S.A decided to integrate foliar fertilizers into its fertilisation protocol. The objective of this study was to evaluate the possibility of having yields that approach those btained in previous year by people the sole use of granular fertilizers, with the association of these with foliar fertilizers.

Diagnostique des systémes de culture dans l’arrondissement de  de  PETE-BANDJOUN

 

Par SAHADIO GUEPI Sorelle

Option Production végétale (PV)

 

Année académique 2021/2022

In Cameroon, food security is threatened by decline in the level of fertility of land, its degradation, the increase in the price of chemical fertilizers on the market, population growth, low income of producers and environmental pollution. The aim here was proposed to do technical an economic analysis of farming systems in Pété-Bandjoun to ameliorate our knowledge and to bring in dispensary elements for the development agriculture in Bandjoun. Two principals farming systems were identified: intercropping and pure crop.

Faune associée au papayer (carica papaya) en pépinière et en champ dans la localité de Njombé, Littoral-Cameroun

 

Par LETOMBO NGUEKEP Gaëlle

Option Production végétale (PV)

 

​​​​​​​Année académique 2021/2022

Producers of this crop face several constraints, including the activities of insect pests and diseases. In order to contribute to the improvement of the production of this crop, this study has established the fauna associated with papaya.

Effet des extraits de lantana camara et de la cendre d’eucalyptus salinga sur spodoptera frugiperda (LEPIDOPTERA-NCTUIDAE), ravageur du maïs à Foumbot, Ouest-Cameroun

 

Par DOUP Felix Roland Stephan Tieche

Option Production végétale (PV)

 

​​​​​​​Année académique 2020/2021

  

Effets des différentes doses et périodes d’application de l’acide gibbérellique sur la croissance et le rendement du Maïs sur un andosol des hauts plateaux de l’Ouest Cameroun

 

Par NSOUSOUEN YERIMA Vanessa M.

Option Production végétale (PV)

 

​​​​​​​Année académique 2019/2020

  

In order to improve maize yields (Zea mays) in the West region of Cameroun, a trial to investigate the effects on hormones was carried out on an Andosol in the locality of Foumbot, Noun division, West region of Cameroon from March 08, 2021 to July 12, 2021. Specifically, it was a question of looking for the right combination of gibberellin acid on the dose and period of application on the variety of corn CHH 101, for an increase in yield and profitability. The experimental design used here was a split-plot. The factors studied were the period of application as main factor with three modalities: 21 DAP, seed soaking and 74 DAP and dose application as secondary factor with five modalities: 0ppm, 50ppm, 100ppm, 150 ppm and 200 ppm. The following variables were studied: plant height, number of leaves per plant and leaf area at 21, 28, 35, 42 and 49 DAP and yield variables at 120 DAP, The collected data were treated with the software Excel 2010, then the statistical analysis was done with the software R Studio 3.5.1. The results showed that for the height of the plants.

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L’adage est bien connu : « Il n’y a pas d’université sans publications. » Depuis sa création, l’Université Evangélique du Cameroun a  commis un certain nombre de publications dont des ouvrages scientifiques, pédagogiques et littéraires, des articles scientifiques, des mémoires, des thèses dont nous rendrons compte dans cette rubrique. Les nouvelles publications feront également l’objet de recensions au fur et à mesure de leur parution.

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Kenmogne Jean-Blaise ; Kä Mana
Manifeste pour l’Université de la renaissance africaine: Les nouveaux enjeux de l’enseignement Universitaire en Afrique
Presses de l’Université Evangélique du Cameroun Mbouo/Bandjoun, 2010, 232 pages.

Les questions qui sont au cœur de ce manifeste sont les suivantes :que devons-nous faire en Afrique pour construire notre destinée sur un socle intellectuel, éthique et spirituel sûr ? Que devons-nous entreprendre pour bâtir une société capable de libérer des savoirs novateurs, de promouvoir des valeurs profondes de culture et d’impulser un nouvel esprit pour un avenir d’humanité dans le contexte de la civilisation mondiale qui s’impose de plus en plus aux peuples aujourd’hui et pose aux nations des défis de type nouveau ?
Les auteurs tentent, sous divers angles d’attaque et selon de multiples variations de formes et de modulation, de répondre à ces questions. Pour eux la voie obligée n’est autre que de réfléchir sur les conditions et les exigences d’une renaissance africaine fondée sur une nouvelle dynamique de formation humaine et d’éducation de haut niveau, dans l’épreuve d’une mondialisation qui conduitactuellement toutes les civilisations à de nouveaux choix socioculturels et à une restructuration profonde de leurs visions du monde et de leurs liens avec l’ensemble de la création.
 
 pub2

Kenmogne Jean-Blaise
Pour une révolution de l’école par la révolution de l’intelligence
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun, No 1, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 94 pages.

Les textes rassemblés dans le présent cahier proposent des chemins de réflexion et d’action dans le cadre des orientations à donner aux systèmes éducatifs africains. Ces réflexions sont le fruit d’une dynamique d’ensemble portée par une équipe d’experts en éducation. A travers une pensée et un questionnement toujours en mouvement, dans une volonté de poser fermement les problèmes cruciaux de l’éducation en Afrique, cette équipe s’attelle à réimaginer l’école africaine, à repenser sa vocation, à interpeller les forces intellectuelles du continent et à mettre en lumière les exigences les plus fondamentales pour une révolution de l’intelligence africaine. Elle cherche à faire de l’intelligence le ferment pour une éducation humaine à la hauteur des grandes exigences de notre temps.
 
 pub3

Moukoko Priso
Innovation et dynamisation pédagogiques: L’expérience de l’Université Evangélique du Cameroun
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun N° 2, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 51 pages.

Dans le présent cahier, le Professeur MoukokoPriso répond à la question suivante : «  Peut-on changer aujourd’hui  l’université africaine dans ses principes et dans ses pratiques ? » A travers une analyse serrée de la manière dont l’Université Evangélique du Cameroun a mené et vécu la bataille de ses principes fondateurs face aux épreuves de la réalité, l’auteur met en lumière les risques d’involution auxquels, dans la situation actuelle de l’Afrique, toute perspective de réforme  de l’université est confrontée.
 
 pub4

Fonssi Eugène
L’Université autrement: Les principes de base de l’Université Evangélique du Cameroun et leurs enjeux de transformation sociale
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun N°3, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 79 pages.

Le présent cahier met en lumière les enjeux éducatifs les plus vifs et les plus décisifs en Afrique. Dans un récit vivant, avec un tonus d’écriture agréable et une vitalité qui va droit à l’essentiel, l’auteur a su  faire pressentir le souci d’engagement qu’un atelier de travail organisé au Cameroun suscite chez toute personne sensible à la crise éducative dont souffrent nos sociétés africaines. Grâce à cette dimension d’interpellation et d’aiguillon, le récit confère un relief particulier aux principes de base de l’UEC que sont les sens divers, l’interaction et la responsabilité réciproque. Mieux, il donne aux interventions des participants à cet atelier un éclat particulier en même temps qu’il en dégage les significations les plus fertiles.
 
 pub5

Kä Mana
Eduquer l’imaginaire africain: Le devoir d’aujourd’hui et les enjeux d’avenir
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun N°4, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 94 pages.

Le présent cahier est un ouvrage lucide et pénétrant sur les enjeux actuels de l’éducation en Afrique. Son auteur, le philosophe et théologien congolais Kä Mana définit avec passion, humour, lyrisme, rigueur et  profondeur certaines conditions nécessaires à l’invention d’un nouvel imaginaire éducatif pour la formation des générations montantes. Sa préoccupation centrale est de proposer une orientation globale pour sortir les sociétés africaines de certaines pathologies dont souffrent leurs systèmes éducatifs. Cette orientation engage l’auteur à « imaginer des rationalités, des valeurs et des utopies susceptibles de construire un nouveau projet africain d’éducation humaine.»
Dans un style alerte qui conjugue avec habileté et bonheur la chaleur des scènes de la vie quotidienne, la trame des grands événements du monde, les rêves d’une nouvelle société et l’analyse philosophique radicale, l’auteur signe sans doute ici l’un des textes les plus profonds de sa pensée éducative.
 pub6

Kä Mana
L’éducation scolaire en Afrique : entre crise et pratiques de réforme. Paroles d’un pédagogue camerounais, Michel MOUKOURI
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun No 6, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 78 pages

Le présent cahier est consacré à la vision éducative et aux recherches pédagogiques d’un Camerounais bien connu dans les milieux de l’enseignement protestant au Cameroun, Michel Moukouri. L’auteur a suivi pas à pas l’itinéraire du pédagogue depuis sa prime enfance jusqu’à l’heure de sa retraite. Il a scruté ses rêves éducatifs et analysé ses recherches dans les domaines de la théorie aussi bien que de la pratique. Il en est ressorti un héritage qui irriguera sans aucun doute les hauts lieux de l’enseignement et accouchera de nombreuses innovations pédagogiques, et de grandes espérances sociales.
 
 pub7

Fonssi Eugène.
La qualité de l’éducation au Rwanda: Rapport d’une mission de découverte d’une équipe de l’Université Evangélique du Cameroun
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, No 7, Mbouo/Bandjoun, 2016, 108 pages.

Le présent cahier, résultat d’une mission de découverte au Rwanda, jette un éclairage original sur la problématique de la qualité de l’éducation dans ce pays à partir de deux concepts novateurs : la pédagogie active et participative (PAP) et l’assurance-qualité. Après avoir défini l’approche PAP, circonscrit ses fondements théoriques et ses différentes composantes, l’auteur, dans une analogie avec la démarche écologique, va à la découverte de la niche pédagogique de la PAP, de sa zone proximale, de ses facteurs limitants, de sa zone de tolérance et des mesures de recouvrement. Il présente ensuite l’assurance-qualité dans ses enjeux aussi bien sociopolitiques qu’académiques. Les leçons et les recommandations de l’auteur conduisent vers le but ultime : contribuer à l’amélioration de la qualité de l’éducation dans l’Eglise Evangélique du Cameroun
 
 pub8

Fonssi Eugène.
Chronique de la vie quotidienne: La scène, les coulisses et les histoires
Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2016, 235 pages.

Le présent ouvrage s’inscrit à la fois dans la tradition de la littérature humoristique, mais aussi  des textes à visée pédagogique. S’appuyant sur des histoires de la vie quotidienne, l’auteur, sur un ton drolatique, fait le tour de certaines questions existentielles et invite le lecteur à réfléchir par lui-même sur leur signification. Notre quotidien est plein d’histoires, certes. Mais nous n’en saisissons pas toujours la portée. Nous les prenons très souvent au premier degré, sans les analyser en profondeur. Le sens d’une histoire, quelle qu’elle soit, dépend de son contexte. Une histoire peut bien charrier un sens dans un contexte et tout un autre sens dans un autre contexte. C’est ce qu’on appelle les sens divers, un des principes sur lesquels a été fondéela pédagogie active et créative dont les multiples facettes sont aujourd’hui auscultées dans les universités et les lieux où l’on pense l’éducation du futur.
LIVRE LECOLE AUTREMENT

 

Eugène FONSSI.
L’école autrement, Esquisse d’une pédagogie active et créative
Editions CLE, Yaoundé 2018, 233 pages

 

Si l’éducation est en crise dans ses énergies créatrices, dans ses fonctions d’innovation, dans ses structures institutionnelles, dans la mobilisation de moyens pour se maintenir au plus haut niveau de sa qualité et dans ses capa­cités de créer l’homme conforme à l’humanité que la communauté désire et se propose de faire advenir, on peut craindre que les rêves de développement et d’émergence qu’un continent comme l’Afrique brasse aujourd’hui ne restent que de vœux pieusement stériles. Dans nos pays africains, ces rêves prennent cette direction d’ambitions stériles, faute d’une prise en charge concrète des enjeux de l’éducation dans le développement des peuples et des nations.

Ce n’est pas que les idées manquent à notre continent. Ce n’est pas que des théories à la hauteur des défis de notre temps ne soient pas produites et expérimentées au sein de nos pays. Ce n’est même pas que les réflexions ne soient pas partagées dans d’innombrables colloques et symposiums ou publiées dans une abondante littérature au sein des institutions d’enseignement primaire, secondaire, supérieur et universitaire. Ce qui fait problème, c’est de constater que tout cela coule sur le corps de nos sociétés africaines comme de l’eau sur les ailes du canard.

N’y a-t-il pas, radicalement, un fossé entre le fond du problème éducatif de l’Afrique actuelle et la masse des théories, projets, propositions et perspectives qui tentent de trouver solution à ce problème ?

L’intérêt du livre que le socio-pédagogue Eugène Fonssi propose ici est de faire surgir cette question à partir de l’étude d’un cas : celui du système scolaire camerounais, qu’il connaît en profondeur et qu’il a contribué à vouloir réformer à travers plusieurs projets dont il présente un panorama riche et saisissant.

Dans tous ces projets, des diagnostics percutants ont été faits sur la crise de l’éducation au Cameroun, particulièrement au sein du sous-système éducatif des Églises protestantes où des femmes et des hommes compétents ont rassemblé autour d’eux ce que le pays compte de génies dans la recherche de haut niveau.

La voie pour juguler cette crise a été définie clairement et fermement : construire et promouvoir une pédagogie active créative. C’est cette voie que ce livre présente, analyse, dissèque et déploie dans toutes ses dimensions et dans tous ses enjeux, dans le contexte du Cameroun pris ici comme la figure type de ce que vivent globalement les sociétés africaines contemporaines. Ce que le Cameroun a conçu, imaginé, vécu et épanoui est décrypté dans tous ses coins et recoins, exemples à l’appui. L’auteur le fait dans une démarche dont les qualités les plus impressionnantes sont celles-ci :

  1. - une approche concrète et pratique du problème. Sachant allier la théorie à la pratique afin que les deux s’éclairent mutuellement, elle propose un outil qui a été testé avec succès, à travers des bases théoriques sûres et une méthodologie didactique solide ;
  2. - une vision qui met l’apprenant au centre tout en indiquant comment il faut procéder pour que ce centre soit un vrai lieu de créativité et de participa­tion ;
  3. - une richesse abondante de schèmes de pensée, de procédures didactiques, de démarches pédagogiques pour développer l’inventivité des apprenants par la créativité des enseignements ;
  4. - un souci ardent de valoriser l’innovation dans la formation d’hommes créateurs, c’est-à-dire des personnalités qui ne se contentent pas d’enre­gistrer des idées par la mémoire, qui soient capables de maîtriser des pro­blèmes nouveaux et de créer des idées nouvelles ;
  5. - une belle clarté dans la présentation des idées, dans l’enchaînement des logiques argumentatives et dans l’illustration des théories par des exemples et des diagrammes facilement compréhensibles. Tout cela rend facile la lecture du livre et permet d’en comprendre la problématique avec sérénité.

  

 

 

 

 

Claude Ernest NJOYA
New Perspectives on Quality Education In Sub-Saharan Africa

L'activation Cognitive dans la Formation Initiale des Enseignants : Expérience de Mise en OEuvre au Cameroun

 

 

 

  

 Retour

L’adage est bien connu : « Il n’y a pas d’université sans publications. » Depuis sa création, l’Université Evangélique du Cameroun a  commis un certain nombre de publications dont des ouvrages scientifiques, pédagogiques et littéraires, des articles scientifiques, des mémoires, des thèses dont nous rendrons compte dans cette rubrique. Les nouvelles publications feront également l’objet de recensions au fur et à mesure de leur parution.

 

Livres

Mémoires de Master en Agronomie

Mémoires de Master en Santé

 

pub1 

Kenmogne Jean-Blaise ; Kä Mana
Manifeste pour l’Université de la renaissance africaine: Les nouveaux enjeux de l’enseignement Universitaire en Afrique
Presses de l’Université Evangélique du Cameroun Mbouo/Bandjoun, 2010, 232 pages.

Les questions qui sont au cœur de ce manifeste sont les suivantes :que devons-nous faire en Afrique pour construire notre destinée sur un socle intellectuel, éthique et spirituel sûr ? Que devons-nous entreprendre pour bâtir une société capable de libérer des savoirs novateurs, de promouvoir des valeurs profondes de culture et d’impulser un nouvel esprit pour un avenir d’humanité dans le contexte de la civilisation mondiale qui s’impose de plus en plus aux peuples aujourd’hui et pose aux nations des défis de type nouveau ?
Les auteurs tentent, sous divers angles d’attaque et selon de multiples variations de formes et de modulation, de répondre à ces questions. Pour eux la voie obligée n’est autre que de réfléchir sur les conditions et les exigences d’une renaissance africaine fondée sur une nouvelle dynamique de formation humaine et d’éducation de haut niveau, dans l’épreuve d’une mondialisation qui conduitactuellement toutes les civilisations à de nouveaux choix socioculturels et à une restructuration profonde de leurs visions du monde et de leurs liens avec l’ensemble de la création.
 
 pub2

Kenmogne Jean-Blaise
Pour une révolution de l’école par la révolution de l’intelligence
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun, No 1, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 94 pages.

Les textes rassemblés dans le présent cahier proposent des chemins de réflexion et d’action dans le cadre des orientations à donner aux systèmes éducatifs africains. Ces réflexions sont le fruit d’une dynamique d’ensemble portée par une équipe d’experts en éducation. A travers une pensée et un questionnement toujours en mouvement, dans une volonté de poser fermement les problèmes cruciaux de l’éducation en Afrique, cette équipe s’attelle à réimaginer l’école africaine, à repenser sa vocation, à interpeller les forces intellectuelles du continent et à mettre en lumière les exigences les plus fondamentales pour une révolution de l’intelligence africaine. Elle cherche à faire de l’intelligence le ferment pour une éducation humaine à la hauteur des grandes exigences de notre temps.
 
 pub3

Moukoko Priso
Innovation et dynamisation pédagogiques: L’expérience de l’Université Evangélique du Cameroun
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun N° 2, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 51 pages.

Dans le présent cahier, le Professeur MoukokoPriso répond à la question suivante : «  Peut-on changer aujourd’hui  l’université africaine dans ses principes et dans ses pratiques ? » A travers une analyse serrée de la manière dont l’Université Evangélique du Cameroun a mené et vécu la bataille de ses principes fondateurs face aux épreuves de la réalité, l’auteur met en lumière les risques d’involution auxquels, dans la situation actuelle de l’Afrique, toute perspective de réforme  de l’université est confrontée.
 
 pub4

Fonssi Eugène
L’Université autrement: Les principes de base de l’Université Evangélique du Cameroun et leurs enjeux de transformation sociale
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun N°3, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 79 pages.

Le présent cahier met en lumière les enjeux éducatifs les plus vifs et les plus décisifs en Afrique. Dans un récit vivant, avec un tonus d’écriture agréable et une vitalité qui va droit à l’essentiel, l’auteur a su  faire pressentir le souci d’engagement qu’un atelier de travail organisé au Cameroun suscite chez toute personne sensible à la crise éducative dont souffrent nos sociétés africaines. Grâce à cette dimension d’interpellation et d’aiguillon, le récit confère un relief particulier aux principes de base de l’UEC que sont les sens divers, l’interaction et la responsabilité réciproque. Mieux, il donne aux interventions des participants à cet atelier un éclat particulier en même temps qu’il en dégage les significations les plus fertiles.
 
 pub5

Kä Mana
Eduquer l’imaginaire africain: Le devoir d’aujourd’hui et les enjeux d’avenir
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun N°4, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 94 pages.

Le présent cahier est un ouvrage lucide et pénétrant sur les enjeux actuels de l’éducation en Afrique. Son auteur, le philosophe et théologien congolais Kä Mana définit avec passion, humour, lyrisme, rigueur et  profondeur certaines conditions nécessaires à l’invention d’un nouvel imaginaire éducatif pour la formation des générations montantes. Sa préoccupation centrale est de proposer une orientation globale pour sortir les sociétés africaines de certaines pathologies dont souffrent leurs systèmes éducatifs. Cette orientation engage l’auteur à « imaginer des rationalités, des valeurs et des utopies susceptibles de construire un nouveau projet africain d’éducation humaine.»
Dans un style alerte qui conjugue avec habileté et bonheur la chaleur des scènes de la vie quotidienne, la trame des grands événements du monde, les rêves d’une nouvelle société et l’analyse philosophique radicale, l’auteur signe sans doute ici l’un des textes les plus profonds de sa pensée éducative.
 pub6

Kä Mana
L’éducation scolaire en Afrique : entre crise et pratiques de réforme. Paroles d’un pédagogue camerounais, Michel MOUKOURI
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun No 6, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2012, 78 pages

Le présent cahier est consacré à la vision éducative et aux recherches pédagogiques d’un Camerounais bien connu dans les milieux de l’enseignement protestant au Cameroun, Michel Moukouri. L’auteur a suivi pas à pas l’itinéraire du pédagogue depuis sa prime enfance jusqu’à l’heure de sa retraite. Il a scruté ses rêves éducatifs et analysé ses recherches dans les domaines de la théorie aussi bien que de la pratique. Il en est ressorti un héritage qui irriguera sans aucun doute les hauts lieux de l’enseignement et accouchera de nombreuses innovations pédagogiques, et de grandes espérances sociales.
 
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Fonssi Eugène.
La qualité de l’éducation au Rwanda: Rapport d’une mission de découverte d’une équipe de l’Université Evangélique du Cameroun
Cahiers de l’Université Evangélique du Cameroun, Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, No 7, Mbouo/Bandjoun, 2016, 108 pages.

Le présent cahier, résultat d’une mission de découverte au Rwanda, jette un éclairage original sur la problématique de la qualité de l’éducation dans ce pays à partir de deux concepts novateurs : la pédagogie active et participative (PAP) et l’assurance-qualité. Après avoir défini l’approche PAP, circonscrit ses fondements théoriques et ses différentes composantes, l’auteur, dans une analogie avec la démarche écologique, va à la découverte de la niche pédagogique de la PAP, de sa zone proximale, de ses facteurs limitants, de sa zone de tolérance et des mesures de recouvrement. Il présente ensuite l’assurance-qualité dans ses enjeux aussi bien sociopolitiques qu’académiques. Les leçons et les recommandations de l’auteur conduisent vers le but ultime : contribuer à l’amélioration de la qualité de l’éducation dans l’Eglise Evangélique du Cameroun
 
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Fonssi Eugène.
Chronique de la vie quotidienne: La scène, les coulisses et les histoires
Presses de l’Université Evangélique du Cameroun, Mbouo/Bandjoun, 2016, 235 pages.

Le présent ouvrage s’inscrit à la fois dans la tradition de la littérature humoristique, mais aussi  des textes à visée pédagogique. S’appuyant sur des histoires de la vie quotidienne, l’auteur, sur un ton drolatique, fait le tour de certaines questions existentielles et invite le lecteur à réfléchir par lui-même sur leur signification. Notre quotidien est plein d’histoires, certes. Mais nous n’en saisissons pas toujours la portée. Nous les prenons très souvent au premier degré, sans les analyser en profondeur. Le sens d’une histoire, quelle qu’elle soit, dépend de son contexte. Une histoire peut bien charrier un sens dans un contexte et tout un autre sens dans un autre contexte. C’est ce qu’on appelle les sens divers, un des principes sur lesquels a été fondéela pédagogie active et créative dont les multiples facettes sont aujourd’hui auscultées dans les universités et les lieux où l’on pense l’éducation du futur.
LIVRE LECOLE AUTREMENT

 

Eugène FONSSI.
L’école autrement, Esquisse d’une pédagogie active et créative
Editions CLE, Yaoundé 2018, 233 pages

 

Si l’éducation est en crise dans ses énergies créatrices, dans ses fonctions d’innovation, dans ses structures institutionnelles, dans la mobilisation de moyens pour se maintenir au plus haut niveau de sa qualité et dans ses capa­cités de créer l’homme conforme à l’humanité que la communauté désire et se propose de faire advenir, on peut craindre que les rêves de développement et d’émergence qu’un continent comme l’Afrique brasse aujourd’hui ne restent que de vœux pieusement stériles. Dans nos pays africains, ces rêves prennent cette direction d’ambitions stériles, faute d’une prise en charge concrète des enjeux de l’éducation dans le développement des peuples et des nations.

Ce n’est pas que les idées manquent à notre continent. Ce n’est pas que des théories à la hauteur des défis de notre temps ne soient pas produites et expérimentées au sein de nos pays. Ce n’est même pas que les réflexions ne soient pas partagées dans d’innombrables colloques et symposiums ou publiées dans une abondante littérature au sein des institutions d’enseignement primaire, secondaire, supérieur et universitaire. Ce qui fait problème, c’est de constater que tout cela coule sur le corps de nos sociétés africaines comme de l’eau sur les ailes du canard.

N’y a-t-il pas, radicalement, un fossé entre le fond du problème éducatif de l’Afrique actuelle et la masse des théories, projets, propositions et perspectives qui tentent de trouver solution à ce problème ?

L’intérêt du livre que le socio-pédagogue Eugène Fonssi propose ici est de faire surgir cette question à partir de l’étude d’un cas : celui du système scolaire camerounais, qu’il connaît en profondeur et qu’il a contribué à vouloir réformer à travers plusieurs projets dont il présente un panorama riche et saisissant.

Dans tous ces projets, des diagnostics percutants ont été faits sur la crise de l’éducation au Cameroun, particulièrement au sein du sous-système éducatif des Églises protestantes où des femmes et des hommes compétents ont rassemblé autour d’eux ce que le pays compte de génies dans la recherche de haut niveau.

La voie pour juguler cette crise a été définie clairement et fermement : construire et promouvoir une pédagogie active créative. C’est cette voie que ce livre présente, analyse, dissèque et déploie dans toutes ses dimensions et dans tous ses enjeux, dans le contexte du Cameroun pris ici comme la figure type de ce que vivent globalement les sociétés africaines contemporaines. Ce que le Cameroun a conçu, imaginé, vécu et épanoui est décrypté dans tous ses coins et recoins, exemples à l’appui. L’auteur le fait dans une démarche dont les qualités les plus impressionnantes sont celles-ci :

  1. - une approche concrète et pratique du problème. Sachant allier la théorie à la pratique afin que les deux s’éclairent mutuellement, elle propose un outil qui a été testé avec succès, à travers des bases théoriques sûres et une méthodologie didactique solide ;
  2. - une vision qui met l’apprenant au centre tout en indiquant comment il faut procéder pour que ce centre soit un vrai lieu de créativité et de participa­tion ;
  3. - une richesse abondante de schèmes de pensée, de procédures didactiques, de démarches pédagogiques pour développer l’inventivité des apprenants par la créativité des enseignements ;
  4. - un souci ardent de valoriser l’innovation dans la formation d’hommes créateurs, c’est-à-dire des personnalités qui ne se contentent pas d’enre­gistrer des idées par la mémoire, qui soient capables de maîtriser des pro­blèmes nouveaux et de créer des idées nouvelles ;
  5. - une belle clarté dans la présentation des idées, dans l’enchaînement des logiques argumentatives et dans l’illustration des théories par des exemples et des diagrammes facilement compréhensibles. Tout cela rend facile la lecture du livre et permet d’en comprendre la problématique avec sérénité.

  

 

 

 

 

Claude Ernest NJOYA
New Perspectives on Quality Education In Sub-Saharan Africa

L'activation Cognitive dans la Formation Initiale des Enseignants : Expérience de Mise en OEuvre au Cameroun

 

 

 

  

 

L’adage est bien connu : « Il n’y a pas d’université sans publications. » Depuis sa création, l’Université Evangélique du Cameroun a  commis un certain nombre de publications dont des ouvrages scientifiques, pédagogiques et littéraires, des articles scientifiques, des mémoires, des thèses dont nous rendrons compte dans cette rubrique. Les nouvelles publications feront également l’objet de recensions au fur et à mesure de leur parution.

 

Livres

Mémoires de Master en Agronomie

Mémoires de Master en Santé